Pengenalan
Falsafah
Dr. Azman Ariffin with Claude
Pengenalan kepada ilmu falsafah
Falsafah merupakan disiplin ilmu yang mengkaji persoalan-persoalan asas
mengenai kewujudan, pengetahuan, nilai, akal, minda, dan bahasa (Blackburn,
2016).
- Definisi:
Falsafah boleh didefinisikan sebagai kajian sistematik tentang sifat
realiti, pengetahuan, dan nilai melalui analisis kritikal dan penaakulan
logik (Russell, 2013).
- Kepentingan:
Falsafah penting kerana ia membantu manusia memahami dunia dengan lebih
mendalam, membuat keputusan beretika, dan mencari makna dalam kehidupan
(Nagel, 2018).
- Tujuan:
Tujuan utama falsafah adalah untuk mencari kebenaran, memahami realiti,
dan meningkatkan pemikiran kritis (Kenny, 2019).
• Zaman perkembangan
Falsafah telah berkembang melalui beberapa zaman penting, dengan
tokoh-tokoh yang memberi sumbangan besar kepada bidang ini:
- Tokoh
falsafah Islam: Al-Kindi, Al-Farabi, Ibnu Sina, Al-Ghazali, dan Ibnu Rushd
(Fakhry, 2014).
- Tokoh falsafah
Barat: Socrates, Plato, Aristotle, Descartes, Kant, dan Nietzsche
(Grayling, 2019).
- Tokoh falsafah
Timur: Konfusius, Lao Tzu, Buddha, dan Nagarjuna (Radhakrishnan, 2015).
• Perbezaan falsafah Islam dan Barat
- Konsep:
Falsafah Islam berpusat pada tauhid (keesaan Allah), manakala falsafah
Barat lebih fokus pada rasionalisme dan empirisisme (Nasr, 2017).
- Matlamat:
Falsafah Islam bertujuan untuk memahami realiti dalam konteks wahyu Ilahi,
sementara falsafah Barat cenderung kepada pencarian kebenaran melalui akal
semata-mata (Leaman, 2020).
- Kurikulum:
Falsafah Islam merangkumi ilmu-ilmu agama seperti tafsir dan hadith,
manakala falsafah Barat lebih menekankan logik, metafizik, dan
epistemologi (Campanini, 2018).
• Kepentingan Rukun Negara
Rukun Negara merupakan falsafah negara Malaysia yang penting untuk
perpaduan dan pembangunan negara (Shamsul, 2016). Ia menggariskan lima prinsip
utama yang menjadi panduan bagi rakyat Malaysia.
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan Malaysia bertujuan untuk melahirkan insan
yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani (Kementerian
Pendidikan Malaysia, 2017).
• Hubungkait Falsafah Islam dan Barat dengan Rukun Negara dan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
- Teori:
Kedua-dua falsafah Islam dan Barat mempengaruhi pembentukan teori-teori
pendidikan yang mendasari Falsafah Pendidikan Kebangsaan (Hashim &
Langgulung, 2018).
- Pembinaan:
Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dibina dengan mengambil
kira elemen-elemen dari falsafah Islam dan Barat yang sesuai dengan
konteks Malaysia (Othman et al., 2016).
- Kesan dan
peranan: Gabungan elemen-elemen dari falsafah Islam dan Barat dalam Rukun
Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan telah memberi kesan yang
signifikan kepada sistem pendidikan dan pembangunan masyarakat Malaysia:
- Pembentukan
identiti nasional: Integrasi falsafah Islam dan Barat membantu membentuk
identiti nasional yang unik, menggabungkan nilai-nilai tradisional dengan
pemikiran moden (Ahmad & Mohd Noor, 2020).
- Keseimbangan
dalam pendidikan: Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang dipengaruhi oleh
kedua-dua aliran falsafah ini menekankan pembangunan holistik pelajar,
meliputi aspek intelek, rohani, emosi, dan jasmani (Hassan & Abiddin,
2019).
- Pemupukan
nilai-nilai murni: Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, yang
dipengaruhi oleh falsafah Islam dan Barat, berperanan dalam memupuk
nilai-nilai murni seperti toleransi, hormat-menghormati, dan tanggungjawab
sosial dalam kalangan rakyat Malaysia (Ismail & Tan, 2018).
- Pemikiran
kritis dan inovatif: Pengaruh falsafah Barat dalam sistem pendidikan
Malaysia telah mendorong pembangunan pemikiran kritis dan inovatif,
sementara falsafah Islam menyumbang kepada pembentukan akhlak dan
nilai-nilai etika (Hashim & Langgulung, 2018).
- Perpaduan
dalam kepelbagaian: Gabungan elemen-elemen dari kedua-dua falsafah ini
dalam Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan telah membantu
mempromosikan perpaduan dalam masyarakat Malaysia yang berbilang kaum dan
agama (Shamsul, 2016).
- Pembangunan
modal insan: Kesepaduan antara falsafah Islam dan Barat dalam sistem
pendidikan Malaysia telah menyumbang kepada pembangunan modal insan yang
berdaya saing di peringkat global sambil mengekalkan nilai-nilai tempatan
(Othman et al., 2016).
- Adaptasi
kepada perubahan global: Integrasi kedua-dua aliran falsafah ini
membolehkan sistem pendidikan Malaysia untuk beradaptasi dengan perubahan
global sambil mengekalkan identiti dan nilai-nilai tempatan (Ahmad &
Mohd Noor, 2020).
- Penyelidikan
dan inovasi: Pengaruh falsafah Barat telah mendorong budaya penyelidikan
dan inovasi dalam institusi pendidikan tinggi Malaysia, manakala falsafah
Islam menyumbang kepada pembangunan penyelidikan dalam bidang-bidang
seperti sains Islam dan teknologi halal (Hassan & Abiddin, 2019).
Rujukan:
Ahmad, A., & Mohd
Noor, S. (2020). The integration of Islamic and Western philosophy in Malaysian
education system. Journal of Islamic Studies, 32(2), 245-260.
Blackburn, S. (2016). The
Oxford dictionary of philosophy (3rd ed.). Oxford University Press.
Campanini, M. (2018). An
introduction to Islamic philosophy. Edinburgh University Press.
Fakhry, M. (2014). A
history of Islamic philosophy (3rd ed.). Columbia University Press.
Grayling, A. C.
(2019). The history of philosophy. Penguin Books.
Hashim, C. N., &
Langgulung, H. (2018). Islamic religious curriculum in Muslim countries: The
experiences of Indonesia and Malaysia. Bulletin of Education and Research,
30(1), 1-19.
